Archive for Απρίλιος 2012|Monthly archive page

Αναρτήσεις στο Youtube….

Στο Youtube μπορείτε να δείτε τις εισηγήσεις και ένα μέρος του διαλόγου που έλαβε χώρα κατά την πραγματοποίηση του «Σεμιναρίου Ιστορίας και Λαογραφίας για τον Πόντο» που οργάνωσε η «Σέρρα». Στη συνέχεια ακολουθούν διαλέξεις και παρεμβάσεις που ανέβηκαν επίσης στο Youtube και αφορούν σχετικά θέματα.

Ιστορία του Πόντου κατά την κλασική και ελληνιστική εποχή
http://www.portall.zp.ua/video/-part-1/id-yw6lqk0Uotx.html)

Η Εμφάνιση του Ισλάμ-η άφιξη των Τούρκων (11ος μ.χ. αι.)  Συνέχεια

Advertisements

Εκδήλωση Μνήμης για τη γενοκτονία των Αρμενίων

Την Κυριακή 22 Απριλίου, η Αρμενική Κοινότητα Αλεξανδρούπολης διοργανώνει Εκδήλωση Μνήμης για την γενοκτονία των Αρμενίων , με αφορμή την 97η επέτειο των τραγικών γεγονότων. Ο τίτλος της ομιλίας μου είναι: «Το Χριστιανικό Ολοκαύτωμα στην Ανατολή»

Η εκδήλωση παρουσιάστηκε ως εξής από ένα τοπικό ειδησεογραφικό σάιτ

Συνέχεια

Διδάσκοντας τη Γενοκτονία του ποντιακού ελληνισμού σε μαθητές

«Η ζωή αλλάζει δίχως να κοιτάζει τη δικιά μας μελαγχολία»…. 
.
Από το 1994 μια νέα «εθνική επέτειος» ήρθε να προστεθεί στο πάνθεον των εθνικών επετείων. Μόνο που τούτη ήταν αποτέλεσμα μιας υπόγειας και απρόσμενης κίνησης της προσφυγικής κοινωνίας των πολιτών, που διεκδικούσε τη δικιά της ιστορική Μνήμη, την εγγραφή της στη συλλογική μνήμη του έθνους-κράτους και τη συμμετοχή στο κοινό αφήγημα. Έτσι, το 1994 οι πρόσφυγες του ’22 πέτυχαν την πρώτη πολιτική κατάκτηση σ’ εναν χώρο, μάλλον άξενο, με ένα κράτος εχθρικό προς τη διατήρηση της προσφυγικής Μνήμης. 
 
Από τότε κύλησε πολύ νερό στο αυλάκι… 
 
Από τότε κάθε χρόνο εκπαιδευτικοί -με δική τους πρωτοβουλία και με την κάλυψη της επίσημης αναγνώρισης και της αναγκαστικής συμμόρφωσης του υπ.Παιδείας- προσπαθούν να οργανώσουν παρουσιάσεις του ιστορικού αυτού γεγονότος, κυρίως στις περιοχές που εγκαταστάθηκαν είτε οι πρόσφυγες του ’22, είτε οι νέοι πολυάριθμοι Πόντιοι πρόσφυγες της Σοβιετικής κατάρρευσης, αλλά και αλλού….. 
 
Συνέχεια

Which Greece is collapsing?

A few years after the Athens Olympic Games, when the Greeks –at least the elite of this country– passionately lived a Cinderella fairy-tale, the tough reality turned the public discussion in exactly the opposite direction. The worldwide economic crisis, in addition to the euro crisis, led Greek society to an unprecedented crisis and political intolerance. In parallel, these issues brought to the surface all the structural malformations of the modern Greek state. So Greece became a special and unique phenomenon in Europe, a catalyst for big negative changes.

But what are those parameters that led Greece to being in such an unfavorable position? Is it only the reorganization of polity after the dictatorship (1967-1973), which turned the state into a servant of party mechanisms? Are there deeper causes to the way Greece was established as a nation-state, which were just exacerbated by recent management?

A problematic independence

The Greek rebirth, through the second biggest –after the French- anti-authoritarian European revolution, led to the creation of the young Greek state in 1830. But the geographical limits of the newly formed nation-state were far from the dreams of the progressive representatives of the Enlightenment that dreamed of and planned the Revolution.

The nation–state was a new form of state, which emerged after the French Revolution and expressed the rising bourgeois class in power against the old feudal aristocracy. In the Greek case, however, the nation-state was created in an area where bourgeois strata were entirely absent, that is those social forces that corresponded to the new state form. 

Συνέχεια

Μιλώντας για τη Γενοκτονία σε μαθητές των Μεσογείων

Μια πολύ ενδιαφέρουσα συνάντηση με τους μαθητές της γ’ τάξης του Γυμνασίου των Σπάτων, καθώς και του Α’ και Β’ Γυμνασίου Αρτέμιδος έγινε στις 3 Απριλίου στο Πολιτιστικό Κέντρο Σπάτων. Η πρωτοβουλία ανήκε στον πρόεδρο του δραστήριου Ποντιακού Συλλόγου Αρτέμιδας (Λούτσα), μαθηματικό Κώστα Ευκαρπίδη, καθώς και στους γυμνασιάρχες και τους καθηγητές, οι οποίοι ανταποκρίθηκαν πρόθυμα στην πρόσκληση. 

Ανέλαβα να οδηγήσω τους μαθητές στην περιπλάνηση στις άγνωστες ατραπούς των μεγάλων ανακατατάξεων της περιόδου 1908-1923.  Φυσικά, το μοντέλο διδασκαλίας που ακολουθώ εδώ και χρόνια συνίσταται στην παρουσίαση του πραγματικού ιστορικού πλαισίου και των κοινωνικών και εθνικών ανταγωνισμών που οδήγησαν στην απόφαση για τις Γενοκτονίες των χριστιανικών λαών από τους Νεότουρκους εθνικιστές. Χωρίς καμιά ωραιοποίηση ή πλαστογράφιση των ιστορικών στοιχείων, στην κατεύθυνση της διαμόρφωσης κριτικής στάσης των μαθητών, βασισμένη στη στέρεη γνώση, χωρίς συναισθηματικές εξάρσεις και άκοπες ρεβανσιστικές φλυαρίες. Στην παρουσίαση-διδασκαλία στα Σπάτα, προτιμήθηκε ως η πλέον κατάλληλη μέθοδος η παράθεση των ιστορικών στοιχείων υπό τον τύπον σχολιασμού σε επιλεγμένο οπτικό υλικό.  

Σε προσωπικό επίπεδο η διδασκαλία της Γενοκτονίας στους μαθητές κινείται στους άξονες που περιέγραψα στην προηγούμενη ανάρτηση υπό τον τίτλο  Βασικά κείμενα για τη διδασκαλία της Γενοκτονίας.

 Στην εκδήλωση-συζήτηση συμμετείχαν εκατοντάδες παιδιά με τους καθηγητές τους. 

Συνέχεια

Αρέσει σε %d bloggers: